幼儿区域活动观察记录怎么写。这里有10篇范例+3份获奖案例表格，转给幼师

1幼儿区域运动察看记载——益智区

察看所在：益智区

实地记载：陈灏霖小同伙是一个比拟内向的小男孩，很少和同伴一路来往。本日，又到小同伙进区域自由运动的光阴了，小同伙们都选择了本身喜欢的区域。只见，陈灏霖小同伙一小我站在阁下。我就问他：“陈灏霖：你怎么不进区域玩啊。”他说：“我不想玩。”我说：“区域里有许多好玩的器械，我们一路进区域玩，好欠好。”他点颔首。我知道他是不理解怎么样与小同伙一路玩。

评价：因为陈灏霖的怙恃很少带他到人多的处所玩，使他很少和同伴来往，以是不知道怎么样和同伴一路玩。当他看到小同伙们都进了区域玩，而本身又不知道怎么样去和他们一路玩。只有一小我站在阁下看着小同伙玩。

察看所在：机密区

实地记载:走进机密区，东东对陈可颖说：“我有个机密，我用这个传发话器传到你们的耳朵里。一会儿，可颖小同伙就两眼发亮，好奇心引发了出来。是以，在接下的环节，谁乐意经由过程神奇的传发话器，把机密送到我的耳朵里。可颖小同伙积极、踊跃地举着小手，急迫地要把本身的机密用传发话器传到先生的耳朵里。你的小机密乐意奉告本身的好同伙吗。可颖小同伙更是积极自动地和同伴说着机密。

评析: 可颖小同伙以前不喜欢与人来往，不克不及融入群体。显得比拟孤单。经由过程一系列的运动，在感触感染别人关爱的同时，慢慢地能自动表达本身的希望和沟通，慢慢地学会与同伴分享等

3幼儿区域运动察看记载——建构区

察看所在：建构区

实地记载: 陈宁是一个比拟好动的小男孩，思维很活跃。本日，又到进区域自由游戏的光阴了。本日，陈宁正在搭建积木。其余小同伙也想和他玩，他不肯意。人家一拿积木，他顿时着手打人，嘟着嘴巴，很朝气的样子。

评析: 因为，如今的孩子都是独生后代。在家的玩具都是本身一小我玩，没有和别人一路分享玩具的履历。在幼儿园都是年夜家一路玩，当同伴提出要求一路玩的时刻，他就异常不肯意。人家一碰他的玩具，他就会以为这些玩具都是我的，你不克不及动。成果就着手打人了，还异常的朝气。

察看所在：操作区

实地记载: 冯嘉灏小同伙是一个比拟内向的小男孩，不肯意和同伴交流。本日，又到小同伙进区域自由运动的光阴了，小同伙们都选择了本身喜欢的区域。冯嘉灏就本身一小我坐在椅子上。我问他：“冯嘉灏：你怎么不进区域玩啊。”他摇摇头，并不措辞。我知道他是不理解怎么样与小同伙一路玩。我说：“区域里有许多好玩的器械，我们一路进区域玩，好欠好。”他点颔首。

评析:　 冯嘉灏之以是不理解怎么样与同伴交流，是由于在上幼儿园之前讲的都是本身故乡的话。一会儿打仗通俗话，又不会说。以是，很不顺应，对本身又没信念，不理解怎么样和别人相处、交流。看到别人进区域玩，就不敢一路去玩。

5幼儿区域运动察看记载——操作区

察看所在：操作区

实地记载: 冯嘉灏小同伙是一个比拟内向、胆量小的小男孩。本日，又到小同伙进区域自由运动的光阴了，小同伙们都选择了本身喜欢的区域。只见，冯嘉灏小同伙一小我坐在地位上。我就问他：“冯嘉灏：你怎么不进区域玩啊。”他看看我，摇摇头，我知道他是胆量有点小，不敢和小同伙一路玩。于是我说：“我们一路进区域玩，好欠好。”他点颔首。

评析: 因为冯嘉灏的怙恃对他的存眷很少，日常平凡便是奶奶带他。很少带他到人多的处所玩，很少和同伴来往，以是不知道怎么样和同伴一路玩。当他看到小同伙们都进了区域玩，而本身又不敢上去和他们一路玩。。

察看所在：美术区

实地记载: 走进美术区，开端画画。却陈志信不像其他的男孩子一样宁静地在一处画画，反而和几个男孩子一路互相追逐，直到户外运动停止。

评析: 陈志信有时很娴静，不够年夜胆。有时很生动，户外运动时，他跑的最快，措辞声音也很年夜，先生没有去禁止，目标是让他可以或许加倍自大，大胆一些。

7幼儿区域运动察看记载——机密区

察看所在：机密区

实地记载: 个机密”社会范畴的运动。西席出示传发话器，奉告幼儿这是神奇的传发话器，说的话只传到好同伙的耳朵里，先生有个机密，我用这个传发话器传到你们的耳朵里。一会儿，成成小同伙就两眼发亮，好奇心引发了出来。是以，在接下的环节，谁乐意经由过程神奇的传发话器，把机密送到我的耳朵里。成成小同伙积极、踊跃地举着小手，急迫地要把本身的机密用传发话器传到先生的耳朵里。你的小机密乐意奉告本身的好同伙吗。成成小同伙更是积极自动地和同伴说着机密。

评析: 成成小同伙以前不喜欢与人来往，不克不及融入群体。显得比拟孤单。经由过程一系列的运动，在感触感染别人关爱的同时，慢慢地能自动表达本身的希望和沟通，慢慢地学会与同伴分享等

察看所在：演出区

实地记载: 在小戏院演出的时刻，小同伙们都乐意上台演出，可是Andy有点含羞，尤其看到爸爸妈妈来，他就更抗拒在年夜人面前演出。

评析: 黄以心是个很忸怩的小孩，然则比来我们班组织的这个运动，他提高了不少，那天爷爷奶奶来接他，他就开端乐意在我们面前演出了

9幼儿区域运动察看记载——天然角

察看所在：天然角

实地记载: 在我们天然角里来了一样器械。当我把它拿出来给小同伙看，然后问他们：“知道这是什么么。”孩子们三三两两的摇摇头，说：不知道。被我料到啦。呵呵 ~~~~于是我奉告他们：这是干的海带。干的海带小同伙一样平常没有打仗过的，以是就开端了我们的熟悉进程。

评析: 幼儿对别致的事物异常感兴致的，是以，我们要捉住幼儿的心里去开展统统的教授教养运动。

10幼儿区域运动察看记载——编织区

察看所在：编织区

实地记载: 编织区的嘉杰小同伙正在用玉米皮心神专注的编辫子，可每当编到接头的处所，就用左手拿着玉米皮愚笨的向里面塞，而且也不管其它的几股玉米皮，就杂乱无章的编起来；梁慧楠小同伙当编到接头的处所时，一连几回都接不进去，便是接进去，用手一编又失落出来了，还有的爽性想废弃，不编了。

评析: 针对幼儿遇到艰苦就想废弃的迹象，我采取了勉励、对幼儿的点滴提高进行表彰，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿理解了面临艰苦只有勇于测验考试、保持不懈、不随意马虎废弃，能力战胜艰苦的事理。在接下来的几回区域运动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，而且编织的又快又好，根本没有断头的征象。有时幼儿还会几个一组以竞赛的情势编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着本身的作品快活的玩耍，我觉得无比的欣慰。

【一等奖 】年夜班 爱玩拼图的孩子们

第七届全国幼儿西席职业技巧年夜赛--察看记载

参赛作品名称

爱玩拼图的孩子们

参赛作者

刘XX

单元名称

山东省东营市XX幼儿园

察看目的

造就幼儿办事的保持性

察看工具

昊X

年龄段/班

年夜班 5岁7个月

察看光阴

201X年10月X日上午9:00-9:30分

察看阐发

进区音乐一开端，益智区便进了四个小男孩。致远、承恩两人一进入就选择了新投放的拼图开端拼起来。很快，他们就把有联系关系的图片拼了出来，剩下的图片左尝尝，右比比都纰谬，他们忍不住皱起眉头来，急得直抓头。这时在一观看察的帮帮兴奋得叫起来：“这块，快放在这。”边说帮帮边把一块拼图放在了适宜的处所，“你们看，便是如许摆。”昊泽进区后，独自选择了年夜型拼图，他很轻松的从许多小拼图中找出了外围上的拼图拼搭起来，外围拼完后，昊泽拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的适宜的处所，无奈，他只好翻到卡片后面，看看标志，很快找到了对应的处所。当出区音乐响起来的时刻，昊泽看了看没有拼摆完成的拼图，恋恋不舍的将拼图放回了原处。

年夜班孩子尤其是男孩子对付简单的十块以内的拼图已然不感兴致。他们比拟喜欢数目较多，有必定挑战难度的拼图。但在拼图的进程中，孩子们都没有保持完成拼图运动，拼了一半就废弃了。究其缘故原由，一方面，西席在投放区域资料时，对幼儿的年龄特色相识还不透辟，疏忽了幼儿已有的履历程度，目的定的过高，从而使幼儿失去了对拼图的兴致。另一方面，孩子们短缺察看事物、阐发事物的才能，没有学会需要的办法，办事的保持性也有待进步。

采取步伐

1、 遵循需要的原则来 添加区域资料 ：

（1）依据 幼儿的年龄特色 、已有履历、兴致点及 才能程度 ， 投放新的拼图资料， 拼图块数 在20 块 左右 。

（2）对 年夜型拼图作响应的标志符号，领导幼儿察看，断定，并依据年夜班幼儿年龄和已有 履历 程度， 制造 拼图小卡 片， 标志 响应的 数目或图形符号， 应用图卡联合 进行拼图，使才能分歧的幼儿都可以获得成长。

2、在区域运动时， 西席 可以有目标的对益智区玩拼图的幼儿进行个体指示，赞助其进修察看和阐发两拼图之间接洽的办法，能依据事物之间的色彩，图案等进行断定，使其学会进修。

获取成效

颠末调整，我转变了投放资料，为幼儿提供了难度较小的拼图，并对已投放的有难度拼图设置装备摆设响应的标志卡，适度低落拼图的难度，使分歧年龄、分歧才能的幼儿都能获得成长的空间：才能相对弱的幼儿经由过程察看，详细操作，相互交流进而完成了拼图进程；才能强的幼儿依据已有履历完成一部门拼图内容，并依据拼图标志卡，从而完成整个拼图，感触感染到胜利的喜悦。我继续传授幼儿拼拼图的办法 ，在区域运动时对幼儿进行个体指示，勉励幼儿保持自力完成，幼儿学会了察看事物之间的接洽 ，经由过程实施游戏后果显著有所进步。

【一等奖 察看记载】婴班 饺子获“宠”记

第七届全国幼儿西席职业技巧年夜赛--察看记载

参赛作品名称

饺子获“宠”记

参赛作者

刘x

单元名称

成都市成华区XX幼儿园

察看目的

孩子对娃娃家新玩具“饺子”的玩耍环境

察看工具

萱萱

年龄段/班

婴班

察看光阴

201X年6月

察看阐发

娃娃家的饺子我们开学不久投入的玩具，目标是为了熬炼幼儿手眼和谐才能及手部肌肉的演习。可是，孩子们视乎基本对这个玩具不感兴致很少有人端出来玩耍。

娃娃家游戏开端了，我瞥见日常平凡好动的萱萱小同伙正蹲在地上很认真的埋着头视乎在做什么事儿，我走曩昔只见萱萱手里拿着饺子皮正尽力地将馅儿“塞”进去，她将饺子皮沿着画好的黑线对折，然后对着暗扣的眼儿很尽力地想将暗扣扣上，不外暗扣彷佛跟萱萱闹着玩怎么也扣不上，萱萱皱着眉头想了想，又将饺子的另一头转过来继续扣，此次一下就扣好了，萱萱预备扣下一颗，她很用力地将馅儿按进去，然后将扣子扣进去，完成第二颗，第三颗彷佛比拟容易，萱萱不再皱着眉头很开心的仰面看看我然后垂头将第三颗扣上了，接着是第二个，第三个------阁下的小同伙瞥见了也介入到包饺子的行列------

西席阐发：

1. 整个进程萱萱小同伙的投入性很高也很专注，她在尽力完成本身的事情。《指南》的社会范畴目的3提出3岁孩子具有自尊-自大-自主的表示有：能依据本身的兴致喜好选择游戏或其他运动。

2.半制品饺子的投放起先孩子们不肯意玩由于年龄小小肌肉熬炼不够，以是没法完成半制品玩具的制造，跟着孩子年龄的增加，手部小肌肉获得熬炼垂垂的半制品玩具将会收到孩子们的喜爱。

采取步伐

1.西席在娃娃家等运动中可以提供原资料和半制品玩具让孩子 介入制造，使他们的小肌肉获得充足地成长。

2. 给孩子光阴让他们去摸索 ，不要急于想获得成果，孩子们享 受 的是摸索的进程。

获取成效

新投放的饺子成了孩子们的心头爱

【一等奖 】中班 《铭铭的脾气变化》

第七届全国幼儿西席职业技巧年夜赛--察看记载

参赛作品名称

《铭铭的脾气变化》

参赛作者

杨XX

单元名称

成都市锦江区XX幼儿园

察看目的

是什么转变了孩子脾气

察看工具

宋XX

年龄段/班

中班

察看光阴

201X年4月-201X年7月

察看阐发

察看：上科学课时，我们是察看会变色的瓶宝宝，每个小同伙手里的瓶子色彩纷歧样，当我说到，可以和阁下的小同伙互换瓶宝宝时，宋世铭也想和阁下的杨予恒换，可是杨予恒刚和崔航科换了，以是他不想换，但宋世铭很执拗，当他看到杨予恒不跟他换时，他就变得很暴躁，就去抢杨予恒的还脱手抓了杨予恒”

在玩区角运动的时刻，小宋选择了玩美工区，刚开端的时刻，他们玩的很认真，在那里写写画画，这时刻宋世铭涂鸦的水彩笔没有墨了，他想借阁下的小同伙的水彩笔，于是伸手曩昔拿着小同伙的水彩笔就预备开端画画，可是阁下的小同伙看到后，以为宋世铭是在抢他的水彩笔，就伸手去把他夺回来，宋世铭瞥见水彩笔被抢去了，伸手就打了阁下的小同伙，别人就更不借给他了，他居然静静的留下了眼泪，如许我很是受惊，这是我第一次看到他哭，后来我问他，他也是很久才跟我说，实在他只是想借一支笔，没想过要去抢小同伙的，让小同伙误解他是抢器械了，他觉得很委曲。这件工作让我想了好久，孩子的本性原来便是仁慈，无邪的一壁，如今的他们恰是他们习气养成的时刻，假如家庭的教育方式过于偏激，会让孩子受到终身的影响，如许只能就即是让他的童年变得惨淡。

“一次户外运动，我们玩的是老鹰捉小鸡，宋世铭是老鹰，游戏在进行时，他正预备来捉小鸡，谁知道后面的小鸡不知道怎么的，可能是没有抓紧，手拉滑了，坐在了地上，宋世铭赶紧冲曩昔，我认为他是去捉小鸡，原来是想去阻止他的，然则没有想到的是，他跑曩昔扶起了谁人小同伙，还问他怎样了”

阐发：宋世铭不管是在进修时照样在游戏玩耍中，在遇到他想要或必要的器械啊他不知道该若何和同伴磋商和分享器械，老是会情不自禁选择用“武力”办理问题，然则假如同伴或者先生有必要他赞助的时刻，他就会绝不迟疑的去关怀，赞助别人，两个极度的脾气和行动，从一进幼儿园就有，是否和家庭情况和家人的生涯习气有关呢。

采取步伐

1、和家长和进行沟通交流，以其对孩子的行动进行纠正

2、开展关于条约友爱相处，善于外交的集教运动及相关的游戏，对他进行正面的领导

3、做好宋世铭爸爸看待孩子的教育问题，让他和孩子多相处，发现孩子的可爱无邪的一壁

4、让班级幼儿和他一路分享玩具，感触感染集体气氛、感触感染同伙之间的交情。

获取成效

如许家园共育，让宋世铭转变了很多。如今的他更愿意赞助先生和其他小同伙，但偶然照样会管不住本身，但我知道他已经很尽力了，只是还必要一些进程。如今的他是一个阳光，生动，乐于助人的男孩子。

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