自闭症儿童的社交障碍表现及训练方法

自闭症儿童焦点症状是社交障碍伴有刻板的行动和狭小的兴致规模，包含语言的交流障碍、肢体语言的表达或者与他人的互动、对情况的顺应等都是社交障碍的表示。

一.自闭症儿童存在的社交问题

1.非常的接纳环境

①他们对付身材打仗经常表示出不安的反响，乃至抗拒，但也有部门儿童会表示得过火亲切，例如：紧抱着生疏人，面临面瞪着生疏人等。

②在群体中，他们或许会背对别人坐、躲在墙角或藏在某处。

③除了与人的间隔，部门自闭症儿童与物件或情况的间隔也有非常之处，例如：常常把身材切近墙壁走或纵然知道将要碰着物件也不避开等。

④不恰当地与人或物件的间隔，会影响非语言沟通的成长，以是，对自闭症儿童来说，这种环境是必需改善的。

2.非常的运用物件及身材的表示

①不克不及自觉及正确的使用物件。

②短缺游戏的技能。

③对情况短缺兴致，专注力短暂，组织力衰，阻碍了他们进修运用物件。

④独自一人做游戏时，儿童不克不及有用地运用本身的身材各部位，例如：自我刺激（摇手、摇头）等。

3.短缺社交沟通

①不懂社交沟通。

②儿童固然测验考试提议沟通，但表达方式并不适当，例如：望着成人年夜发性格以表现在玩耍中赶上艰苦。

4.短缺适当的社交反响

①不克不及做出恰当的社交反响，例如：不恰当的眼光打仗、不理解轮流措辞、回应他人的光阴禁绝确，如太快或太迟回应等。

②不克不及使用恰当的语句沟通，例如：仍有鹦鹉式对话、差错地运用代名词或殽杂字句等。

③自力做义务时不克不及做出恰当的反响，例如：不克不及懂得指导，不克不及专心完成义务及遵从义务支配等。

5.阻碍儿童成长的行动

①对分歧的感觉刺激过火敏感或感觉过弱，也会障碍他们的成长，由于很凌乱的感觉可能令他们无法将外界情况的信息组织起来，以至于不克不及有用地进修。

②其他的行动问题，例如：危害本身或他人、回绝与他人一路等。这些行动也直接影响儿童与他人来往。

6.不易顺应情况的改变对付人、事、物的改变，儿童容易觉得不安，乃至年夜发性格。

二.居家社交训练的小技能

01.进步接纳亲近的水平

①与人打仗 例如：玩打仗身材游戏

②与物件打仗 例如：领导儿童玩绒毛洋娃娃或玩具

③逐渐在日常生涯中接受亲近

1.在日常生涯中，儿童经常有与别人打仗身材的时刻，例如：牵手、列队等。先察看儿童较接受跟哪些人打仗及打仗身材的哪些部门，让儿童逐步顺应，再逐渐打仗分歧人物及身材的部位。
2.另外，也可以察看儿童较接受什么物件，并由这个物件开端进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他打仗其他物件。

02.树立儿童恰当地运用物件及身材的技能

1.加强操作物件的技能

例如：跳羊角球、推车。

2.加强遵从简单的游戏规矩的意义

例如：轮候叠积木、玩扑克牌、轮流领取食物。

3.加强介入设想式游戏的才能

例如：帮忙照料洋娃娃的日常起居，伪装手偶做对话、儿童自行饰演另一人物或物件（扮大夫、扮树）或是表演简单的短剧。

4.加强自力完成义务的才能

例如：在指导下帮忙家长做简单的事情（丢废纸），进而按口头、标识、或笔墨指导完成连串事情（摒挡玩具、抹桌子、摆放食物等）。

03.激发儿童社交沟通的才能

1.营造儿童喜欢的情况，激发他自行跟别人沟通，例如：在【放烟花】的游戏运动中，当儿童玩得兴奋时突然结束，待他提出要求后才继续进行。

2.制作儿童必要别人帮忙的情景，激发他自行跟别人沟通，例如：把儿童喜欢的食品放在很难拧开的瓶中，让他要求别人帮忙。

3.在游戏中轮流进行某运动，例如：轮流躲猫猫游戏

4.在日常生涯中，树立他跟别人沟通的技能例如：接听德律风、要求取得食物。

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